ENSAYO FINAL

Profesora, el ensayo final se encuentra en la parte inferior del blog (está fechado 04 de octubre, entradas antiguas). Más allá de la calificación, agradeceria cualquier comentario para mejorar mi redacción y en general, estilo de escritura. Por su atención. Gracias.

AUTOEVALUACIÓN

Considero que en el ámbito de asistencias mi evaluación es buena.

En cuanto a participaciones, fue un poco dificil, debido a que no se dieron muchas oportunidades.

Los trabajos los entregue a tiempo y en forma, tratando siempre de cumplir con los requerimientos.

En general, mi actitud siempre estuvo unclinada hacia el aprendizaje, aunque debo reconocer que en algunas ocasiones mi mente no estaba tan presente como mi cuerpo.

When Cultures Collide (Caps. I-VI)

Tipología de preguntas de Lewis

¿Qué piensas del tipo de preguntas que hacen en los dos test?

Cultural Quiz
Las preguntas presentadas son de un sistema, dado que requieren de evidencia y razonamiento dentro de ese UNICO sistema, por lo que sólo admiten una respuesta correcta. Todas ellas estan enfocadas en el pensamiento y comportamiento nacional, se usaron datos en su elaboración con el fin de evaluar mis conocimientos y comprensión en ese ámbito. Se puede decir que son empiricas debido a que están basadas en la experiencia, el comportamiento observado en la personas de origen francés.

Action Test
Consta de preguntas enfocadas en el ámbito de las negociaciones, situaciones hipoteticas que evaluan el nivel de conocimientos sobre la actitud laboral de los franceses. Son preguntas de un sólo sistema, evaluativas debido a la claridad, exactitud, relevancia, profundidad, lógica e imparcialidad que presentan.

En ambos casos observe un pensamiento critico indicado por la vitalidad, claridad y presición de las preguntas.

Estilo de aprendizaje / Forma de comunicación

ESTILO DE APRENDIZAJE

  Reflexivo: 15

 Pragmático: 14

Teórico: 10

Activo: 8

Estilo Reflexivo:

Preguntas clave para los Reflexivos

- ¿Tendré tiempo suficiente para analizar, asimilar y preparar?

- ¿Habrá posibilidades de oír los puntos de vista de otras personas, preferiblemente personas de distintos enfoques y opiniones?

- ¿Me veré sometido a presión para actuar precipitadamente o improvisar?

 

Posibles dificultades para los alumnos que tengan predominancia alta en Estilo Reflexivo

El aprendizaje resulta más difícil a estos alumnos cuando tengan que:

Ocupar el primer plano.

Actuar de líder.

Presidir reuniones o debates.

Representar algún rol.

Participar en situaciones que requieran acción sin planificación.

Hacer algo sin previo aviso. Exponer una idea espontáneamente.

Verse obligado a pasar rápidamente de una actividad a otra.

Hacer un trabajo de forma superficial.

 

¿ Cómo aprenderán mejor los que tienen preferencia alto o muy alta en Estilo Reflexivo?

Los que tienen preferencia alta o muy alta en Estilo Reflexivo aprenderán mejor cuando puedan:

Observar.

Reflexionar sobre las actividades.

Intercambiar opiniones con otras personas con previo acuerdo.

Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios.

Revisar lo aprendido, lo sucedido.

Investigar detenidamente.

Reunir información.

Sondear para llegar al fondo de la cuestión.

Pensar antes de actuar.

Asimilar antes de comentar.

Escuchar.

Observar a un grupo mientras trabaja.

Tener posibilidad de leer o preparar de antemano algo que le proporciones datos.

Tener tiempo suficiente para preparar, asimilar, considerar.

Tener posibilidad de oír los puntos de vista de otras personas, aún mejor, variedad de personas con diversidad de opiniones. 

 

                                                      FORMA DE COMUNICACIÓN

 

BÚHO 

• Se orienta a datos y cifras
• Tiene más orientacipon a las tareas que a las personas
• Permanece objetivo
• Es un tanto inflexible
• Generalmente escucha, aunque no lo parezca
• Las metas deben cumplirse en el tiempo estipulado

Preguntas (Examen)

La pregunta que elegí para contestar está formulada por Perlita Costeño (http://kiradhpc.blogspot.com/)

¿Cual es la relación entre pensamiento e inteligencia?

Considero que el pensamiento incluye todo tipo divagaciones que no necesariamente incluyen reflexión, analisis, y no siempre conduce a la solución de un problema. Ubico al pensamiento como una función más en el organismo humano, una acción o reflejo indispensable. La inteligencia, por otro lado, es el resultado de un analisis, de una busqueda ya sea a la solución de un problema, la respuesta a una pregunta. El pensamiento aún no tiene una escala de medición, la inteligencia puede evaluarse. El pensamiento sigue un mecanismo similar en todos los seres humanos mientras que la inteligencia resulta una adecuación de acuerdo a las capacidades de cada individuo. Aun con tantas diferencias, la inteligencia y el pensamiento mantienen un vinculo inalterable: la persona que no piensa no puede considerarse inteligente, debido a que en todos los casos es necesario pensar sobre la información recibida para emitir una respuesta que, a su vez, determinará nuestro nivel de inteligencia.

¿Cómo relaciono DHP con mi carrera en Relaciones Internacionales?

 La habilidad de pensar será utilizada para evaluar los problemas y asuntos internacionales que tendré que estudiar. El acto de hacer preguntas bien formuladas podrá ayudarme a profundizar en los temas, sacar conclusiones, intuir puntos de vista y propósitos. Analizaré con más conciencia y no emitiré juicios simultaneamente y con pocos fundamentos. Servirá de ejercicio para mejorar la claridad, presición, exactitud, relevancia, profundidad, extensión, lógica e imparcialidad de mis argumentos y cuestionamientos.

La carrera en Relaciones Internacionales se presta a muchas interpretaciones debido a que es multidisciplinaria, por lo tanto, esta materia me ayudará a ubicarme en una linea de pensamiento adecuada y completa: un pensamiento auto-dirigido, auto-regulado, auto-disciplinado y auto-corregido.



PREGUNTAS

1.-Pregunta de DHP (principios teoricos): ¿Es suficiente el desarrollo de pensamiento complejo para establecer un moedlo de aprendizaje aplicable a todas las ramas?
4.-El arte de formular preguntas escenciales: ¿Considera la posibilidad  de que una pregunta con sistemas en conflicto pueda llevar al conocimiento? ¿Es posible que a pesar de emitir un juicio ete tipo de preguntas nos pueda llevar a un consenso de ideas y así, a un conocimiento reforzado?
5.-Mini guia para el pensamiento critico: ¿Es necesario someter nuestro pensamiento a estandares intelectuales? ¿No limita este sometimiento el pensamiento?
6.-Prueba de habilidades de pensamiento (New Jersey): ¿Por qué se eligieron estas habilidades para evaluar el pensamiento critico? ¿En que otras pruebas se basan? ¿Son suficientes para determinar la capacidad de una persona?
7.- ¿Cómo relaciono estos temas con mi carrera?: La habilidad de pensar será utilizada para evaluar los problemas y asuntos internacionales que tendré que estudiar. El acto de hacer preguntas bien formuladas podrá ayudarme a profundizar en los temas, sacar conclusiones, intuir puntos de vista y propósitos. Analizaré más sopesadamente y no emitir juicios simultaneamente y con pocos fundamentos.

Ensayo Final

BRIC: LAS SIGLAS DE LA DECADA

Actualmente, es difícil hablar de economía mundial sin tener en cuenta el acrónimo BRIC. Cuando, en 2001, Jim O’Neil, economista en jefe de Goldman Sachs, acuño este término, poco imaginaba que llegaría a ser aceptado y utilizado a nivel mundial (Kowitt, 2009). Brasil, Rusia, India y China siguen y seguirán en el ojo de los economistas por mucho tiempo, pero ¿Cuáles son las razones por las que forman parte de este selecto grupo? ¿Cuáles son sus semejanzas? ¿En que se diferencian?

Empezemos con la mayor de estas potencias, tanto cualitativa, como cuantitativamente. Desde que tengo memoria, y estoy segura que no soy la única que lo cree, he leido en las etiquetas de multiples productos la leyenda “Made In China”. Con ello, es fácil entender que la fuerza de trabajo y la produccion de China son las más grandes del mundo contemporaneo pero, ¿Cuándo y cómo empezó en esto?

Desde los años ochenta, China ha tenido una tasa de creciemiento economico sostenible, debido a que en 1978, decidió reformar su sistema economicos. Simultaneamente, el gobierno chino implanto una apertura al exterior, dando como resultado el veloz crecimiento que hasta hoy en día no ha dejado de darse.La reforma interna consistió en un establecimiento de cinco zonas comerciales  y catorce ciudades litorales dedicadas a la apertura comercial (China Internet Information Center).

Por otro lado, la inversión extranjera ha sido una de las principales causas y consecuencias de su desarrollo. Además, la población china es cuatro veces mayor que la de los Estados Unidos y el triple de la Unión Europea. Esto se traduce en una fuerza de trabajo sin precedentes, especialmente por que la mayoria son trabajadores rurales dispuestos a hacer jornadas de hasta catorce horas diarias (Alonso, 2006119).

El factor de población es determinante para el desarrollo economico. Los BRIC cuentan con superpoblaciones: China es el pais más poblado del mundo, seguido de India; Rusia es el más poblado de Europa y Brasil tiene el mayor numero de habitantes en América Latina. Hablemos ahora de esta ultima potencia de gran incumbencia para nuestro pais, por considerarse un nuevo rival comercial.

Desde principios del presente siglo, Brasil ha multiplicado por cuatro sus ventas en el extranjero, principalmente en Europa. Conjunto a esto, el desarrollo de la agricultura brasileña ha sido clave para que hoy se situe entre los BRIC. El avance agricola brasileño está  basado en el bajo costo del terreno, la abundante y barata mano de obra y la liberalización del sistema agricola, del que el gobierno ha reducido tasas, además de las subvenciones que le otorga. Además, se ha destinado un buen presupuesto a las investigaciones cientificas en este ambito. Un ejemplo perfecto de ello es el desarrollo del biodiesel (compuesto de combustibles vegetales  como la caña de azucar y la soya) que ya se utiliza para abastecer el transporte publico. (Alonso, 2006119).

Es precisamente el desarrollo de la tecnologia uno de los mayores impulsores de la economia de un pais. India ha logrado un importante crecimiento importando tecnologia y capital para el desarrollo de la industria manufacturera. Pero no sólo en este ámbito se queda la relevancia de los avances que India ha tenido. De acuerdo a Joan Violet Robinson, catedrática de la Universidad de Cambridge, el principal activo de la India está constituido por los recursos humanos angloparlantes experimentados y que cuentan con un alto nivel de preparación. Son estos activos los responsables de los adelantos en las industrias famaceuticas y cinematograficas (bollywood), por mencionar sólo  algunos. (Alonso, 2006119)

Si bien la tecnologia, la agricultura y la fuerza de trabajo han sido piezas clave para el desarrollo de las tres potencias ya explicadas, aun falta analizar en que factor radica la fuerza economica del unico pais europeo del grupo. Los recursos energeticos son la carta fuerte de Rusia, pero más allá de ser una ventaja, resulta en una falta de diversificación economica que, junto al declive demografico del pais, le da el titulo del eslabón debil en la cadena BRIC. (Cedillo Velasco, 2010).

Analizemos un poco más las ventajas economicas con las que cuenta Rusia. La ubicación de este pais es determinante a la hora de hablar de economia. ¿Cómo puede esto ser relevante en el ámbito economico? Te preguntarás. Rusia cuenta con aproximadamente el 20% de la producción mundial de petroleo y gas natural y posee grandes reservas de ambos combustibles. Esta riqueza inherente al pais hace de Rusia virtualmente autosuficiente en energia y exportaciones combustibles a gran escala. Además posee  ricas reservas de minerales como hierro, manganeso, níquel, platino, cobre, estaño, cromo, titanio, plomo, diamantes, oro y una quinta parte de la madera del mundo, localizada principalmente en los bosques siberianos. (Country Studies).

Estas características le dan a la Federación Rusa una remarcable bonanza económica, la pregunta es ¿Serán suficientes estas ventajas para mantenerlo en el privilegiado lugar que le otorga el grupo BRIC? ¿Podrá mantenerse? Mucho se ha especulado sobre este último punto y el potencial de otros países para ocupar su puesto. Lo cierto es que pese a las críticas, aun no hay indicios de que se vaya a realizar algún cambio sustancial en las siglas BRIC.

Como podemos observar, las características que comparten estos países (extenso territorio, numerosa población, ricos recursos) son inherentes a esos estados desde su formación, están dadas por su propia ubicación y no fueron creadas. Desde mi punto de vista, sólo era cuestión de tiempo para que se realizaran ciertas reformas internas con el fin de explotar el potencial de cada una de ellas.

China es la potencia con el titulo del eslabón más fuerte, por su sólida y sustentable economía con base en la inversión extranjera y el desarrollo comercial (exportación). Rusia por el contrario, ocupa el lugar más débil de esta cadena por una nula diversificación económica que está apostando todo a sus recursos naturales. Por su parte, Brasil ocupa un lugar privilegiado en América Latina que le está abriendo las puertas a Europa, por lo que hay que mantenerlo en la mira. La India, al igual que Rusia, aun sufre muchas debilidades internas, existe mucho analfabetismo, desnutrición y pobreza que de alguna forma podría frenar o al menos afectar su crecimiento económico.

Considero que estas potencias son de gran importancia para nosotros, los internacionalistas y es por eso que no debemos perderlas de vista. De alguna forma, ahora son ellas quienes lideran la economía mundial, y es muy posible que de ella salga el próximo hegemón, que ocupará el lugar de Estados Unidos como potencia preponderante.

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Bibliografía:

For Mr. BRIC, nations meeting a milestone. Kowitt, Bett.  http://money.cnn.com

Russia: Natural Ressources: http://countrystudies.us

Economía y sociedad: Velasco, Aldan-Erneido Y. Fuentes: http://economiatab.blogspot.com

China a fondo: preguntas y respuestas: http://spanish.china.org.cn

Muy Interesante. Julio, 2006. Las nuevas economias pags.100-110. Alonso, Otero.

Programa de Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Complejo



Objetivo: Ayudar a los estudiantes a identificar su propio pensamiento, desarrollar sus ideas, hacerse preguntas, desenvolverse de forma verbal y escrita y adquirir conocimientos mediante la confrontación (metódo dialectico).

¿Por qué hacerlo de esta forma?

Por que de acuerdo a mi experiencia, una confrontación de ideas beneficia su misma fluidez, propicia el desarrollo de un pensamiento más critico y de formulación de preguntas, además resulta una forma dinámica de ejercitar la expresión tanto escrita como verbal.

¿Qué es inteligencia?

El concepto de inteligencia es muy complejo, dado que, como muchas otras definiciones se presta a interpretaciones subjetivas. Así, lo que para mi puede ser inteligencia, para otros sólo puede ser talento, ingenio o una aptitud. 

El concepto de inteligencia con el que yo me identifico es: desarrollo y adquisición de conocimientos, de ideas aplicables para la solución de problemas.

Esta definición fue influenciada por Jean Piaget y Herbert Woodrow. El primero explica que la inteligencia es una adaptación, un punto de vista que comparto debido a que un cambio en el contexto lleva consigo un inherente cambio en nuestra forma de ser, e incluso de pensar, lo cual se puede ver como la solución de un problema. Incluso, esta adaptación se ha visto en la historia humana y la que nos da el carácter de homo sapiens.

Herbert Woodrow define la inteligencia como la capacidad de adquirir, a lo que yo agregaría: adquirir conocimientos prácticos que nos respalden en la solución de problemas.

Además de estos autores, mi idea de inteligencia fue influenciada por mi propia experiencia,  lo que veo como un consenso sobre la idea de inteligencia, es decir, hay un factor común que indica que una persona es inteligente: su capacidad de adaptación y su habilidad en la resolución de problemas.